Образование – один из приоритетов региона: эта тема обсуждалась и на самом высоком уровне, в том числе в разговоре губернатора Московской области Андрея Воробьева с Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным.
Важным шагом станет запуск с 1 сентября пилотного проекта «Киберурок» по поручению Владимира Путина. Проект охватит 55 тыс. ребят из 215 школ в 41 муниципалитете – и Мытищи здесь в числе активных участников! К «Киберуроку» присоединились 10 образовательных учреждений округа: школы №№ 3, 4, 10, 19, 32, 35, 36, многопрофильная лингвистическая гимназия № 33, лицей № 34 и Марфинская школа.
Школьники с 1-го по 11-й класс будут осваивать цифровую гигиену и безопасность, разбираться в принципах работы ИИ, учиться создавать алгоритмы и собственные цифровые продукты. Педагоги прошли необходимую подготовку и готовы к занятиям, а родители получили всю необходимую информацию. Кстати, в апреле такой урок мы уже провели в мытищинской школе № 36 «Новые горизонты».
Еще одна важная тенденция – развитие математического образования. В регионе количество профильных математических классов вырастет вдвое: их станет более 4 тыс., а углубленно изучать математику будут свыше 80 тыс. школьников.
В Мытищах математика изучается на всех уровнях образования и становится еще доступнее и интереснее: в 2026-2027 учебном году в 10-11 классах будут работать 60 математических классов (1500 учеников), а доля десятиклассников с углубленным изучением предмета держится на уровне 55 %. Кроме того, создаются 135 математических классов для школьников 1-9 классов (3375 учащихся) – это на 51% больше, чем в прошлом году.
«Такой подход напрямую связан с профориентацией: профили формируются с учетом запросов работодателей и вузов, а также интересов и способностей самих школьников, – отметили в управлении образования округа. – Мы не просто запускаем новые проекты – мы сопровождаем их на каждом этапе: следим за результатами, рассказываем о новостях в соцсетях, помогаем учителям и прислушиваемся к мнению родителей и учеников. Наша цель – чтобы каждый ребенок чувствовал, что знания ему действительно нужны и интересны».
